Пізнаємо світ разом

Розвинені люди володіють виразною картиною світу, стверджують вчені-психологи. Створення цілісної картини світу сприяють цікавість, небайдужість, активність у відношенні до світу. Ці якості властиві самоактуализирующейся особистості. Якщо обмежувати ініціативу дитини і намагатися нав'язати йому навчальну інформацію, спеціально підібрану дорослими, у дитини не буде розвиватися пізнавальна активність. Вищою потребою, по А. Маслоу, є потреба в самоактулизации. Одна з форм її прояву - творчість, яка розуміється не обов'язково як створення художнього твору, а як найкраще виконання поставленого завдання.

Впроваджуючи інтерактивні технології в програми для дошкільнят і молодших школярів, педагоги рекомендують батькам вчитися самим складати найпростіші презентації та тестові завдання, захоплюючі та повчальні для дітей. Сьогодні не треба нікого переконувати в тому, що комп'ютер розвиває. Гра на комп'ютері не тільки навчає або розважає, а й вимагає прийняття рішення.

Бесіди батьків з дітьми про природу, кліматичних зонах, рослинах і тваринах можуть проходити як спонтанно (на прогулянці в осінньому лісі, на курорті, де природа рідко нагадує звичний міський пейзаж), так і можуть бути спеціально підготовленими. Такі бесіди не тільки дають деяку суму знань дитині, а й формують вміння спостерігати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, робити висновки. А головне, вчать відчувати, любити і цінувати природу, світ, себе як частину світу. Знання, набуті за допомогою рідної людини, емоційно забарвлені, а значить, народжують почуття причетності, емпатії, прийняття світу.

Мами і тата повинні відповідально поставитися до такого роду спілкування, адже уявлення дітей про світ не повинні бути уривчастими, випадковими, спотвореними. Треба, слідуючи від простого до складного, від конкретного до абстрактного, постаратися показати всі явища і факти в різноманітних зв'язках і відносинах: причинно-наслідкових, часових, просторових. Корисно повертатися до відомого раніше, додаючи що-небудь нове, невідоме.

Крім спостережень за природними явищами педагоги рекомендують батькам грати з дитиною в ігри. Наприклад, «Назви одним словом». Перераховуєте видові поняття і просите дитини назвати узагальнююче слово. Сосна, береза, кедр - дерева рідного краю. «Що буде, якщо ...» Моделюйте ситуації і разом з дитиною шукайте вирішення проблеми. Що буде, якщо зникнуть комарі? «Різноманітність природного світу» . Підберіть фотографії, що ілюструють різноманіття природного світу, і попросіть дитину розповісти про те, що він знає, або задати питання про те, що йому невідомо. Пам'ятайте, що формулювання питання - важке завдання.

Для дитини важливо зрозуміти життєву необхідність природи і її вразливість. Діти, спілкуючись з дорослими, засвоюють їх зразки поведінки, в тому числі моральні норми і еталон ставлення до природи, до світу.

А ось своєрідним «зрізом залишкових знань», засвоєних дитиною з допомогою мами і тата, можуть стати тести, самостійно придумані і втілені дорослими (Велика радість допомогти своїй дитині в пізнанні світу!) Або навчальні комп'ютерні програми для дітей.