Знайомимо малюка з миром навколо

Знайомство зі світом, обступають нас всюди, здійснюється з перших днів життя. У п'ятимісячне віці малюк вже може розпізнавати деякі навколишні предмети і проявляє інтерес до обстановки.

Для дитини все навколо є новим і становить величезний інтерес. Йому хочеться обстежити будь зустрівся предмет, будь-яку ситуацію. Дитині потрібна для цього допомогу дорослого.

Дорослий повинен не лише давати пояснення побаченому, але і приводити його в ототожнення з дійсністю. Дитина повинна відчувати батьківське небайдужість до своїх інтересів і виникаючих проблем. Завдяки цьому небайдужості у дитини формується любов до батьків і довіра до світу.

Дуже корисними для ознайомлення з навколишнім світом є прогулянки. До кінця п'ятого місяця у деяких малюків вже відбувся перехід від лежачого положення дитини в сидяче, що дає можливість більш детально розглядати і знайомиться з усім, що зацікавить малюка.

Дитина немов вбирає все образи, які пропонує вулиця: будинки, машини, людей, дерева, тварин, птахів, набирається вражень, дізнається нові звуки і запахи. Все це стає поштовхом до позначення побаченого словами, і як наслідок, розвитку мовлення.

Дитина вчиться порівнювати те, що він побачив і почув, робить перші відкриття. У його промові з'являється перший лепет зі слів - наслідувань, перші спроби співвіднести слово і предмет: «ава», «ж-ж-ж» (шум мотора, дзижчання жука).

Звуки, які малюк чує на вулиці під час прогулянок залишають у його пам'яті сильніше враження, ніж ті, що він чув будинку. Бажання поділитися враженнями про побачене з домашніми, спонукає його до відтворення перших складів. Активний, рухливий малюк краще розвивається в емоційному плані, без якого, до речі, особистісне розвиток не можливо.

Прогулянки мають велике значення для розвитку п'ятимісячного малюка, тому що під час них абсолютно природно виникають різні ситуації, в поле зору дитини потрапляють різноманітні предмети, які спонукають до збагачення словникового запасу. Під час прогулянок потрібно намагатися розповідати про все побачене, зоровий образ підкріплювати словами, звертати увагу не тільки на позначення предмета, а й на його ознаки і дії.

Можна поспостерігати за грою діток постарше в пісочку і розповісти про властивості піску: він жовтенький, біленький, світленький, доповнювати мова потрібно словами синонімами - мокрий, вологий, сирий, вчити порівнювати властивості предметів - вранці пісочок від роси (або після дощу) був вологим, холодним, а вдень під променями яскравого сонечка висох, став сухим і теплим. Якщо пісок чистий дайте в ручку вашому карапузові.

Розкажіть, звертати увагу дитини на його особливості: сухий пісочок сиплеться, а мокрий - ні, з мокрого пісочку виходять різні фігурки, тому що він скріплюється водичкою. Всі дії оточуючих діток, повинні супроводжуватися вашим розповіддю: навантаження машини піском, робота совочком, ліплення фігурок повинні супроводжуватися маминим коментуванням.

Чуючи різні форми одного і того ж слова: пісок, пісочниця, пісочок, піщаний, дитина осягає красу і різноманіття рідної мови, він вчиться відрізняти «добрі», «злі», «маленькі», «великі» характеристики слів (камінчик - каменюга, пісок-пісочок, відерце-відро і т.д.).

Пісочниця надає чудову можливість розглянути і охарактеризувати камінчики. Вони такі різнокольорові і різні: біленькі, сіренькі, червоненькі, в крапочку, в цятки, з отворами, дірочками, ямочками і т.д.

Використання різних за звучанням словопроізношеній ініціює процес формування фонематичного слуху та емоційності дитини (камінчики, щебінка, галька - каменюгі, булижники).

Великий простір для розвитку мови дає спостереження за транспортом. Обговоренню підлягає їх колір, швидкість руху, розміри. Трамваї, трактори, різна техніка приваблює своїми звуками: вона торохтить, шумить, їде повільно. Великий політ для звуконаслідування і перших складів.

Розвитку зв'язного мовлення, уважного ставлення до навколишнього світу сприяє роздивляння дерев, травички, квіточок. Вони красиві, жовтенькі, зелененькі, різнокольорові, великі, маленькі.

Широкі можливості для збагачення словника дає також спостереження за пташками. Їх можна погодувати, порахувати. Вони бувають веселі, задумливі, хитрі, ліниві, кмітливі, спритні, неповороткі, полохливі. У дитини розвивається не тільки мова, а спостережливість і увагу.

При ознайомленні дитини з навколишнім світом мова мами повинна бути спокійною, неквапливою, зрозумілою малюкові, він повинен зловити інтонацію голосу, зрозуміти особливості побудови фрази.

Допитливість присутній з перших місяців життя. У п'ятимісячне віці основна потреба дитини - це пізнати навколишній світ і себе в ньому. При цьому опора робиться, звичайно ж, на сенсорне пізнання. Дитина пізнає світ завдяки відчуттям, почуттєвому сприйняттю і наочному уявленню, і лише пізніше переходить до образного і логічного мислення.